Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi menemukan solusi pendidikan yang tidak hanya mengejar aspek kognitif tetapi juga membangun karakter dan akhlak mulia peserta didik. Sirah Nabawiyah, sebagai rekaman kehidupan Nabi Muhammad SAW, diyakini mengandung nilai-nilai pendidikan yang paripurna. Kitab Fiqh Sirah Nabawiyyah karya Dr. Muhammad Sa’id Ramadhan Al-Buthi dipilih sebagai objek penelitian karena keunggulannya dalam menyajikan Sirah dengan pendekatan analitis (fiqh) yang menekankan pada penggalian hikmah, pelajaran (‘ibrah), dan nilai-nilai universal. Penelitian ini bertujuan untuk merefleksikan dan mengidentifikasi prinsip-prinsip pendidikan berbasis Sirah Nabawiyah yang termuat dalam kitab tersebut dan relevansinya dengan zaman modern.
Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research) dan analisis isi (content analysis). Data dikumpulkan melalui studi mendalam terhadap kitab Fiqh Sirah Nabawiyyah dan dianalisis dengan teknik analisis tematik.
Hasil kajian menunjukkan bahwa model yang ditawarkan Al-Buthi bersifat integral dan holistik, yang termanifestasi dalam enam pilar prinsip utama: (1) Integritas dan kepercayaan; (2) Visioner dan komunikasi yang jelas; (3) Empati dan kepedulian; (4) Musyawarah; (5) Pemberdayaan dan delegasi; (6) Keteladanan. Pemikiran Al-Buthi ini memiliki relevansi signifikan untuk menjawab tantangan pendidikan modern, seperti krisis identitas dan dekadensi moral. Model pendidikan ini ditawarkan sebagai solusi untuk mewujudkan konsep insān kāmil, individu yang paripurna, tidak hanya unggul secara intelektual tetapi juga kuat secara spiritual dan berakhlak mulia.

Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Sirah Nabawiyah, Al-Buthi, Fiqh as-Sīrah.