Pendidikan tinggi akuntansi sebagai sebuah institusi yang menghasilkan
lulusan dalam bidang akuntansi saat ini dituntut untuk tidak hanya menghasilkan
lulusan yang menguasai kemampuan di bidang akademik, tetapi juga mempunyai
kemampuan yang bersifat teknis analisis dalam bidang humanistic skill dan
profesional skill. Dalam memahami akuntansi terdapat banyak faktor yang dapat
mempengaruhi seorang mahasiswa guna mencapai tujuan dan cita-citanya.
Penelitian yang berjudul “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat
Pemahaman Akuntansi Dengan Minat Dan Kepercayaan Diri Sebagai
Variabel Moderating” ini menguji beberapa faktor yang dapat mempengaruhi
tingkat pemahaman akuntansi dalam mempelajari akuntansi.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan data primer.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah metode purposive sampling.
Sampel penelitian ini berjumlah 129 orang mahasiswa akuntansi dari 2 perguruan
tinggi negeri di Semarang yaitu Unissula, Unika
dan Undip. Analisis yang dilakukan dengan menggunakan program SPSS 16
dengan teknik analisis Uji Kualitas Data, Uji Asumsi Klasik, Analisis Regresi
Linier Berganda, Uji Statistik t, dan Uji Koefisien Determinasi (R2).
Hasil uji asumsi klasik pada uji Normalitas hasilnya normal, tidak terjadi
multikolinieritas, dan tidak terjadi heteroskedastisitas sehingga menunjukkan
bahwa model linier yang digunakan memenuhi syarat untuk dilakukan uji statistik
terhadap model regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
IQ, EQ dan budaya tidak berpengaruh signifikan, namun SQ, perilaku belajar dan
ketersediaan sarana pendidikan berpengaruh signifikan terhadap tingkat
pemahaman akuntansi. variabel moderating minat tidak mampu memoderasi IQ,
EQ, dan budaya, namun memoderasi SQ, perilaku belajar dan ketersediaan sarana
pendidikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi dan variabel moderating
kepercayaan diri tidak mampu memoderasi EQ dan budaya namun memoderasi
kecerdasan intelektual, kecerdasan spiritual, perilaku belajar dan ketersediaan
sarana pendidikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Uji Koefisien
Determinasi menunjukan nilai R
2
sebesar 0,475/47,5% sedangkan sisanya 52,5%
diterangkan oleh faktor lain. Dengan demikian hasil penelitian menunjukan semua
hipotesis diterima dan berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi secara
signifikan

Kata Kunci : kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual,
perilaku belajar, budaya, ketersediaan sarana pendidikan, minat,
kepercayaan diri dan tingkat pemahaman akuntansi.