Membaca sesuai makhraj dan tajwid sangatlah penting karena mempengaruhi pelafalan juga pengucapan Al Qur’an. Bahkan ketika salah membaca atau tidak sesuai dengan makhraj dan tajwidnya maka arti atau makna dari ayat tersebut bisa berubah. Kemudian kesalahan itu juga dapat menjerumus unsur kesesatan dalam memahami makna dari ayat Al Qur’an itu sendiri. Supaya terhindar dari kesalahan tersebut maka perlu adanya bimbingan dari seorang guru ngaji dalam mempelajari Al Qur’an.
Penelitian ini betujuan untuk menjelaskan secara mendalam terkait dengan implementasi penggabungan metode Tilawati dan Qiro’ati dalam pembelajaran Al Qur’an di SMP Islam Al Azhar 38 Wonosari. Pendekatan yang saya gunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru Tilawati dan Qiro’ati, serta murid yang relevan. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggabungan metode Tilawati dan Qiro’ati dilaksanakan melalui perencanaan pembelajaran yang terstruktur, pengelompokkan murid berdasarkan kemampuan membaca, serta evaluasi secara berkala.
Implementasi penggabungan kedua metode ini memberikan dampak yang baik terhadap peningkatan kemampuan membaca Al Qur’an muird, baik dari kefasihan, kelancaran, maupun ketepatan bacaan. Dengan demikian, penelitian ini dinilai efektif dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran Al Qur’an di jenjang sekolah menengah pertama.
Kata kunci: Metode Tilawati, Metode Qiro’ati, Pembelajaran Al Qur’an, Penelitian Kualitatif.