Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan bahasa Arab pada siswa Program Keahlian Pendidikan Agama Islam (PAI) meskipun bahasa tersebut menjadi kunci utama memahami sumber ajaran Islam secara langsung. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam berbicara dan memahami bahasa Arab secara lisan, serta cenderung pasif dalam pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran interaktif dalam meningkatkan kompetensi bahasa Arab siswa PAI di Pondok Pesantren Modern Al-Hassan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi hermeneutik untuk memahami pengalaman mendalam santri dalam proses pembelajaran. Lokasi penelitian berada di Pondok Pesantren Modern Al-Hassan, dengan subjek penelitian santri kelas X Madrasah Aliyah yang dipilih melalui purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Keabsahan data dipastikan melalui triangulasi, member checking, dan dokumentasi audit trail. Analisis data dilakukan secara tematik melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif—meliputi diskusi, role play, dan muhadarah—secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara (kalam), pemahaman lisan (istima’), motivasi belajar, dan kepercayaan diri siswa. Meskipun sebagian siswa masih mengalami hambatan seperti rasa malu dan kebingungan, mayoritas merespons positif dan mengharapkan metode ini terus dikembangkan. Dengan demikian, pembelajaran interaktif terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang adaptif dan relevan dalam konteks pesantren.
Kata Kunci: pembelajaran interaktif, bahasa Arab, kompetensi, siswa PAI, pondok pesantren