Peningkatan adab dan perilaku terpuji pada anak usia sekolah dasar merupakan fondasi krusial dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral di tengah tantangan dekadensi karakter saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam implementasi Program Kelas Bina Akhlak di SDIT Plus Bazma Brilliant Dumai, sebuah inovasi yang mengintegrasikan pembinaan karakter ke dalam kurikulum harian melalui standarisasi indikator perilaku dan pemantauan berbasis digital. Menggunakan metode kualitatif jenis studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, studi dokumentasi, serta wawancara mendalam terhadap informan kunci yang meliputi Kepala Sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan teori Moral Knowing, Feeling, and Action Lickona, (1991) serta Social Learning Bandura (1977)
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program dilakukan melalui empat pilar utama: (1) Perencanaan standar 25 indikator adab yang mencakup tujuh dimensi karakter; (2) Internalisasi nilai melalui habituasi rutin dan keteladanan guru sebagai model perilaku; (3) Penguatan perilaku positif menggunakan sistem reward stiker bintang; serta (4) Inovasi evaluasi melalui sistem monitoring digital WhatsApp kepada orang tua. Temuan penelitian menyimpulkan bahwa integrasi antara keteladanan pendidik dan transparansi pelaporan digital mampu meningkatkan kemandirian, kesantunan, dan kedisiplinan ibadah siswa secara signifikan. Meskipun demikian, sinergi dengan lingkungan keluarga serta tantangan berupa pengaruh gadget dan inkonsistensi pasca-liburan sekolah tetap menjadi faktor penentu keberlanjutan karakter siswa di luar lingkungan sekolah.
Kata Kunci: Bina Akhlak, Adab Siswa, Studi Kasus, Teknologi Monitoring Karakter,Lickona,Skinner,Bandura.