Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan pendekatan munāsabah al-āyāt dalam menghafal Al-Qur’an serta dampaknya terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis santri tingkat ‘aliyah di Ma’had Tahfizh Al-Qur’an Daarussunnah Bekasi. Penelitian dilatarbelakangi oleh kebutuhan pengembangan metode tahfidz yang tidak hanya berorientasi pada kuantitas hafalan, tetapi juga pada kualitas pemahaman makna dan daya nalar kritis santri terhadap teks Al-Qur’an.
Penelitian menggunakan eksperimen kualitatif berbasis tindakan di halaqah, didukung kajian pustaka sebagai landasan teoretis. Subjek penelitian terdiri atas tujuh santri tingkat ‘aliyah. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hafalan, angket berpikir kritis, wawancara mendalam, serta observasi partisipatif pada halaqah ziyādah sebelum dan sesudah penerapan pendekatan munāsabah al-āyāt dalam proses pembelajaran tahfidz Al-Qur’an. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitik dengan membandingkan perubahan kualitas hafalan, pola berpikir, dan perilaku belajar santri.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan munāsabah al-āyāt efektif meningkatkan kualitas hafalan sekaligus kemampuan berpikir kritis santri. Sebanyak 80% santri mencapai kategori keberhasilan tinggi, ditandai dengan hafalan lebih stabil, berkurangnya kesalahan urutan ayat, serta meningkatnya kemampuan menjelaskan keterkaitan makna antar ayat secara logis dan sistematis. Temuan ini merekomendasikan integrasi pendekatan munāsabah al-āyāt sebagai model pembelajaran tahfidz yang lebih holistik dan reflektif.
Kata kunci: munāsabah al-āyāt, hafalan Al-Qur’an, berpikir kritis, halaqah ziyādah.