Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik di SMPIT Rahmaniyah Full Day School Depok tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai proses, pelaksanaan, serta hasil penerapan metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan guru Al-Qur’an, peserta didik, serta pihak manajemen sekolah. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara sistematis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode Ummi berlangsung secara terstruktur melalui tahapan pembukaan, penanaman konsep, latihan, evaluasi, dan penutup. Metode ini menekankan pembelajaran talaqqi, pengulangan, serta penerapan prinsip mastery learning yang didukung oleh guru bersertifikat dan bahan ajar yang terstandar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode Ummi efektif dalam meningkatkan kelancaran membaca, ketepatan makharijul huruf, serta penerapan kaidah tajwid dasar peserta didik. Selain itu, penerapan metode ini juga berkontribusi dalam meningkatkan motivasi belajar, kedisiplinan, tanggung jawab, serta pembentukan karakter religius siswa.
Faktor pendukung keberhasilan metode Ummi meliputi kompetensi dan profesionalisme guru, dukungan manajemen sekolah, ketersediaan sarana prasarana yang memadai, serta lingkungan belajar yang kondusif. Adapun faktor penghambat yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan kemampuan awal peserta didik, serta variasi kecepatan belajar. Dengan demikian, metode Ummi terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran Al-Qur’an di sekolah Islam dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan keagamaan.

Kata Kunci: metode Ummi, membaca Al-Qur’an, efektivitas pembelajaran, pendidikan Islam, SMP