Pembelajaran ilmu agama khususnya materi Akidah Islam seringkali menjadi kegiatan yang membosankan dan kurang menarik antusias siswi. Metode guru cenderung tekstual berupa hafalan yang membuat suasana belajar yang pasif dan tidak menyentuh kalbu sehingga metode inquiry dan discovery learning menjadi alternatif untuk melatih peserta didik berpikir kritis analitis lalu mencernanya dalam kalbu dan menumbuh suburkan keimanan di dalam dada mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan pengaruh metode Inquiry dan Discovery Learning terhadap kompetensi berpikir kritis dan spiritual peserta didik pada materi Akidah Islam di SMP Tashfia Kota Bekasi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan gabungan penelitian kuantitatif dengan kualitatif (mixed methods). Penelitian kuantitatif menggunakan quasi experiment dengan desain pretest-posttest control design. Teknik analisa menggunakan Analisa prasyarat normalitas dan homogenitas ANOVA univarians dan multivarians (MANOVA) dengan variabel bebas yakni metode pembelajaran (inquiry dan discovery) dan variabel terikat yaitu kompetensi berpikir kritis dan kompetensi spiritual. Interpretasi hasil penelitian dilakukan dengan membandingkan efektivitas metode Inquiry dan Discovery Learning terhadap kompetensi berpikir kritis serta kompetensi spiritual peserta didik. Pengolahan data kualitatif mencakup tahapan reduksi dan penyajian data, serta penarikan kesimpulan sebagai tahap verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode inquiry secara signifikan paling efektif dalam meningkatkan kompetensi spiritual peserta didik dengan nilai rata-rata peningkatan (Mean Spr_Gain) sebesar 8.68 dan tingkat konsistensi tertinggi (Standar Deviasi terkecil 6.503). Pada aspek berpikir kritis, baik metode inquiry maupun discovery menunjukkan performa yang lebih tinggi dibanding kelas kontrol, dengan rata-rata peningkatan (Mean Krit_Gain) mencapai 10.8. Ditemukan fenomena paradoks kognitif-verbal melalui analisis triangulasi: meskipun peserta didik mencapai skor berpikir kritis yang tinggi dalam tes, mereka cenderung mengalami kesulitan dalam mengartikulasikan alur logika berpikirnya secara verbal saat wawancara. Data angket kompetensi spiritual menunjukkan keberhasilan metode pembelajaran dalam menginternalisasi nilai pengawasan malaikat (Muraqabah). Namun, diperlukan integrasi teknik literasi argumentatif untuk menjembatani kesenjangan antara pemahaman internal peserta didik dengan kemampuan artikulasi logis mereka.

Kata Kunci: Inquiry Learning, Discovery Learning, Akidah Islam, Berpikir Kritis, Kompetensi Spiritual