SETYANINGRUM, ASTIKA (2026) PENGARUH PEMBATASAN PENGGUNAAN PERANGKAT DIGITAL DAN SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP TINGKAT LITERASI DIGITAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMPN 2 PENAWANGAN KABUPATEN GROBOGAN. Masters thesis, Universitas Islam Sultan Agung.

	Text Magister Pendidikan Agama Islam_21502300434_fullpdf.pdf Baca Disini (1MB) | Download (1MB)
	Text Magister Pendidikan Agama Islam_21502300434_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (275kB) | Download (275kB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembatasan penggunaan perangkat digital dan self-regulated learning terhadap tingkat literasi digital siswa dalam pembelajaran PAI di SMPN 2 Penawangan Kabupaten Grobogan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya penggunaan perangkat digital di lingkungan sekolah yang perlu diimbangi dengan pengendalian diri, kemandirian belajar, dan literasi digital yang sesuai nilai-nilai PAI. Metode yang digunakan adalah kuantitatif, dengan alat pengumpulan data berupa kuesioner. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 2 Penawangan yang diambil secara acak, yang berjumlah 137 siswa. Analisis data yang digunakan adalah software SPSS ver 29.0.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, menunjukkan bahwa pembatasan penggunaan perangkat digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi digital siswa dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,279 dan signifikansi 0,006 (<0,05). Self-regulated learning juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi digital siswa dengan koefisien regresi sebesar 0,670 dan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Secara simultan, kedua variabel independen berpengaruh signifikan terhadap literasi digital siswa dengan nilai F hitung sebesar 58,497 dan signifikansi <0,001. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,466 menunjukkan bahwa 46,6% variasi literasi digital siswa dapat dijelaskan oleh pembatasan perangkat digital dan self-regulated learning. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran PAI yang menekankan pengendalian diri dan kemandirian belajar mampu meningkatkan literasi digital siswa secara efektif dan beretika. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya terdapat pengaruh pembatasan penggunaan perangkat digital dan self-regulated learning terhadap tingkat literasi digital siswa dalam pembelajaran PAI di SMPN 2 Penawangan Kabupaten Grobogan.
Kata Kunci : Literasi Digital; Pembatasan Perangkat Digital; Self-Regulated Learning, Pembelajaran PAI

Dosen Pembimbing:	Sholihah, Hidayatus and Mujib, Ahmad | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Agama Islam Fakultas Agama Islam > Mahasiswa Pascasarjana - Tesis Magister Pendidikan Islam Pascasarjana > Mahasiswa Pascasarjana - Tesis Magister Pendidikan Islam
Depositing User:	Pustakawan 4 UNISSULA
Date Deposited:	09 Apr 2026 01:36
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/45604

Actions (login required)

View Item