Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran sertifikasi pendidik dalam menunjang kompetensi pedagogik guru, mengetahui faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pengembangan kompetensi pedagogik guru setelah memperoleh sertifikasi pendidik dan mengetahui implikasi kompetensi pedagogik guru bersertifikasi terhadap kualitas pembelajaran. Sertifikasi pendidik adalah bentuk pengakuan profesional bagi guru yang diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penguasaan kompetensi pedagogik secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru yang telah bersertifikasi, dan guru non sertifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sertifikasi pendidik memiliki peran penting dalam menunjang peningkatan kompetensi pedagogik guru. Faktor-faktor yang mendukung pengembangan kompetensi pedagogik guru antara lain adanya pelatihan dan workshop pasca-sertifikasi dan kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan sarana prasarana sekolah dan beban administrasi yang tinggi. Implikasi dari peningkatan kompetensi pedagogik guru bersertifikasi terlihat pada meningkatnya kualitas pembelajaran di kelas, baik dari variasi metode yang digunakan maupun pencapaian hasil belajar. Sertifikasi pendidik terbukti tidak hanya memberikan pengakuan profesional, tetapi juga menjadi pendorong transformasi dalam praktik pembelajaran di sekolah.

Kata Kunci: sertifikasi pendidik, kompetensi pedagogik, kualitas pembelajaran