Pendidikan di Indonesia menghadapi tantangan kompleks, terutama dalam menjaga nilai-nilai tradisional di tengah arus globalisasi, kemajuan teknologi informasi, dan pergeseran nilai sosial. Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam mempertahankan identitas keislaman sekaligus menjawab tuntutan zaman. Dalam konteks ini, sosok K.H. Mas’ud Abdul Qodir penting untuk diteliti, mengingat kontribusi dan pemikirannya dalam merancang pendidikan Islam yang holistik, adaptif, dan kontekstual sesuai kebutuhan masyarakat modern.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pemikiran KH. Mas’ud Abdul Qodir dalam pengembangan pendidikan Islam, (2) mengidentifikasi strategi implementasi pendidikan Islam, dan (3) menganalisis kontribusinya dalam membangun sistem pendidikan di Pondok Pesantren Darul Amanah, Kendal.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan triangulasi data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data diperoleh dari KH. Mas’ud Abdul Qodir, keluarga, guru, tokoh masyarakat, alumni, dan santri. Analisis dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan untuk memahami kontribusinya dalam pengembangan pendidikan Islam.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa KH. Mas’ud Abdul Qodir memposisikan pendidikan sebagai sarana transformatif dalam membentuk karakter santri yang religius, mandiri, dan responsif terhadap perubahan zaman. Strategi yang digunakan mencakup integrasi kurikulum agama dan umum, penguatan akhlak, pemanfaatan teknologi digital, pemberdayaan masyarakat melalui dakwah sosial, dan pengembangan kewirausahaan pesantren. Pendekatan ini melahirkan sistem pendidikan Islam yang terintegrasi dan kontekstual, menghasilkan alumni yang tidak hanya berakhlak mulia, tetapi juga produktif secara sosial dan ekonomi.

Kata Kunci: Pendidikan; Pesantren; Kemandirian; Transformasi