Penelitian ini membahas strategi pembelajaran kitab Turats di MTs Ma’arif 2 Blora, sebuah madrasah yang mempertahankan tradisi keilmuan Islam klasik dalam pendidikan formal. Kitab Turats sebagai literatur Arab tanpa harakat masih menghadapi tantangan dalam konteks madrasah, seperti rendahnya kemampuan bahasa Arab siswa, keterbatasan waktu, dan kurangnya media pembelajaran modern.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa strategi pembelajaran bersifat integratif, menggabungkan metode tradisional seperti sorogan dan bandongan dengan pendekatan diskusi, tanya jawab, dan pemaknaan gramatikal. Kitab-kitab yang diajarkan mencakup Tafsir Jalalain, Fathul Qorib, Ta’lim al-Muta’allim, dan lainnya.
Strategi ini terbukti efektif dalam membentuk pemahaman keagamaan dan karakter siswa. Dukungan lingkungan religius, guru berlatar pesantren, dan keterlibatan orang tua menjadi faktor keberhasilan. Strategi ini layak dijadikan model pembelajaran kitab Turats di lembaga Islam lainnya.
Kata kunci: Kitab Turats, Strategi Pembelajaran, Pendidikan Islam, MTs Ma’arif 2 Blora.