Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran multidimensional kepala sekolah dalam menciptakan budaya sekolah positif di MTs Manarul Huda Bintaro. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi, penelitian ini mendeskripsikan praktik kepemimpinan kepala sekolah dan mengidentifikasi aspek-aspek budaya yang dihasilkannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah bersifat multidimensional dan berjalan efektif melalui sinergi berbagai fungsi: sebagai pemimpin dan suri tauladan yang memberikan arah dan contoh langsung; sebagai manajer dan administrator yang mengorganisir program dan menegakkan sistem secara konsisten; sebagai supervisor dan motivator yang membina staf secara suportif; serta sebagai wirausahawan yang proaktif menginisiasi program inovatif. Kepemimpinan ini telah berhasil menumbuhkan budaya sekolah positif, meliputi internalisasi nilai disiplin dan kejujuran, pembiasaan budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun), serta pengembangan kepedulian sosial dan lingkungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model kepemimpinan holistik ini efektif, namun juga menyoroti area krusial untuk pengembangan lebih lanjut, yaitu peningkatan kepercayaan antar-siswa (peer-to-peer) demi mewujudkan budaya positif yang lebih kokoh dan komprehensif.
Kata Kunci: Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Sekolah Positif, Pendidikan Islam, Manajemen Madrasah