Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan lingkungan berbahasa terhadap kemampuan berkomunikasi menggunakan bahasa Arab pada siswi berasrama di MAN 22 Jakarta Barat. Kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan di madrasah berasrama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Instrumen penelitian berupa angket, dengan teknik analisis data menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear ganda melalui program SPSS versi 25.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) minat belajar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berkomunikasi, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan kontribusi sebesar 23%; (2) lingkungan berbahasa juga berpengaruh signifikan secara sederhana, dengan nilai signifikansi 0,019 < 0,05 dan kontribusi sebesar 10,3%; dan (3) secara simultan, minat belajar dan lingkungan berbahasa berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berkomunikasi, dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dan kontribusi gabungan sebesar 19,9%. Namun, dalam model regresi ganda secara parsial, hanya minat belajar yang berpengaruh signifikan (0,006 < 0,05), sedangkan lingkungan berbahasa tidak signifikan (0,876 > 0,05).
Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar merupakan faktor dominan yang memengaruhi kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Sementara itu, pengaruh lingkungan berbahasa cenderung tidak langsung, sehingga memerlukan penguatan dan optimalisasi agar lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan bagi pengembangan strategi pembelajaran bahasa Arab di madrasah berasrama.

Kata Kunci: minat belajar, lingkungan berbahasa, kemampuan berkomunikasi, bahasa Arab, madrasah berasrama.