Permasalahan rendahnya prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat sekolah dasar mendorong pentingnya keterlibatan orang tua dalam menunjang kegiatan literasi membaca anak. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam bagaimana peran keterlibatan orang tua dalam program literasi membaca dan dampaknya terhadap pembentukan prestasi belajar PAI siswa di SD 2 Payaman, Kecamatan Mejobo, Kabupaten Kudus.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitik. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan orang tua siswa, guru PAI, dan kepala sekolah, observasi terhadap aktivitas literasi membaca siswa di sekolah dan di rumah, serta dokumentasi nilai akademik siswa pada mata pelajaran PAI. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang bersifat interpretatif terhadap fenomena yang diamati.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam program literasi membaca memiliki dampak positif terhadap pencapaian belajar siswa, khususnya dalam mata pelajaran PAI. Orang tua yang aktif membacakan buku keagamaan, mendampingi anak belajar, serta berkomunikasi rutin dengan guru, mampu membentuk lingkungan belajar yang mendukung nilai-nilai keislaman. Dampaknya terlihat dalam peningkatan minat siswa terhadap pelajaran PAI, kedisiplinan belajar, serta nilai kognitif yang lebih stabil. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara keluarga dan sekolah dalam menciptakan ekosistem Literasi membaca yang mendukung penguatan pendidikan agama.

Kata Kunci: Keterlibatan orang tua, literasi membaca, prestasi belajar, Pendidikan Agama Islam, sekolah dasar.