Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan tantangan besar yang memerlukan waktu panjang karena melibatkan masalah pendidikan bangsa. Untuk memperbaiki kualitas sumber daya manusia, diperlukan proses pendidikan yang efektif dan terarah. Pendidikan berperan penting dalam pembangunan negara karena masa depan bangsa banyak dipengaruhi oleh bagaimana pendidikan dikelola oleh guru yang berkualitas.
Guru memegang peranan krusial dalam meningkatkan mutu pendidikan. Profesi guru memerlukan keahlian khusus yang tidak dimiliki sembarang orang di luar bidang pendidikan. Oleh karena itu, guru harus memiliki berbagai kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
Kompetensi pedagogik mencakup pengetahuan yang dimiliki guru tentang metode pengajaran. Kompetensi kepribadian mengharuskan guru menguasai materi pelajaran dengan benar serta memahami kondisi fisiologis, psikologis, dan pedagogis peserta didik. Kompetensi profesional melibatkan keterampilan yang diperlukan guru untuk melaksanakan tugas mengajar dengan baik, sedangkan kompetensi sosial penting agar guru dapat memperlakukan peserta didik secara adil dan memaksimalkan potensi mereka.
Penelitian ini bertujuan untuk menilai tingkat kompetensi guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Susukan Kabupaten Banjarnegara Tahun 2024, khususnya yang berkaitan dengan pengajaran, pendidikan, bimbingan, dan pelatihan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Metode penelitian meliputi observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam pada Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Banjarnegara Tahun 2024, dengan populasi terjangkau sebanyak 45 orang. Pengukuran dilakukan menggunakan angket, dan analisis data dilakukan dengan teknik analisis kualitatif menggunakan pendekatan deduktif dan induktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Susukan Tahun 2024 tergolong baik. Meskipun demikian, masih ada beberapa kompetensi, terutama kompetensi profesional, yang perlu ditingkatkan. Skor kompetensi pedagogik adalah 3,68, kompetensi kepribadian 4,13, kompetensi profesional 3,51, dan kompetensi sosial 3,96.
Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pembuat kebijakan pendidikan, khususnya di bidang Pendidikan Agama Islam, untuk melakukan peningkatan profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Susukan Kabupaten Banjarnegara.
Kata Kunci: Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI).