Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Fikih siswa menggunakan
model pembelajaran konstruktivisme dengan model kooperatif tipe Jigsaw, serta perbedaan hasil
belajar siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi dan rendah. Populasi penelitian
adalah 26 siswa kelas VI MIS Al-Furqon Klumpang. Penelitian ini menggunakan desain
eksperimen dengan faktor 2x2, di mana variabel bebasnya adalah model pembelajaran (Jigsaw
dan Konstruktivisme) serta kemampuan berpikir kreatif (tinggi dan rendah), sedangkan variabel
terikatnya adalah hasil belajar Fikih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar
dengan model Jigsaw memiliki nilai rata-rata lebih tinggi (89,30) dibandingkan dengan siswa
yang diajar dengan model Konstruktivisme (83,60). Selain itu, siswa dengan kemampuan berpikir
kreatif tinggi memperoleh hasil belajar lebih baik (89,24) dibandingkan dengan siswa yang
berpikir kreatif rendah (83,84). Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan
berpikir kreatif yang mempengaruhi hasil belajar Fikih.
Kata Kunci : Model Jigsaw, Konstruktivisme, Berfikir Kreatif dan Hasil Belajar