Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi pemikiran pendidikan Islam Mohammad Natsir dalam proses kaderisasi da‟iyah di Kampus Putri STID Mohammad Natsir Cipayung Jakarta Timur. Pemikiran pendidikan Natsir yang berlandaskan tauhid, pembentukan akhlak, dan tanggung jawab da‟wah menjadi pondasi penting dalam proses kaderisasi da‟iyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model implementasi kebijakan George
C. Edward III yang mencakup empat faktor: komunikasi, sumber daya, disposisi pelaksana, dan struktur birokrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan Islam Mohammad Natsir telah terimplementasi dalam kurikulum, pembinaan karakter, dan aktivitas da‟wah kampus. Faktor pendukung implementasi meliputi komitmen kuat dari pengelola, kesamaan visi ideologis, dan lingkungan kampus yang mendukung. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan fasilitas, tantangan medan da‟wah. Implikasi dari penelitian ini menegaskan bahwa pemikiran tokoh pendidikan Islam seperti Mohammad Natsir masih relevan dalam konteks pendidikan tinggi Islam saat ini, khususnya dalam membentuk da‟iyah yang memiliki kompetensi keilmuan, akhlak, dan semangat da‟wah.
Kata Kunci: Implementasi, Pendidikan Islam, Mohammad Natsir, Kaderisasi Da‟iyah, George C. Edward III.