KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTU MEDIA VIDEO ANIMASI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 PRINGAPUS, KABUPATEN SEMARANG

Khoirriyah, Sun (2019) KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTU MEDIA VIDEO ANIMASI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 PRINGAPUS, KABUPATEN SEMARANG. Undergraduate thesis, Universitas Islam Sultan Agung.

	Text Cover.pdf Download (1MB)
	Text Abstrak.pdf Download (90kB)
	Text Publikasi.pdf Download (15kB)
	Text Daftar Isi.pdf Download (122kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (232kB)
	Text Lampiran.pdf Download (3MB)
	Text Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (373kB)
	Text Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (234kB)
	Text Bab I.pdf Download (229kB)
	Text Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (919kB)
	Text Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (91kB)

Abstract

Kata kunci: Menulis Teks Berita, Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Model Think Talk Write (TTW), Media Video Animasi. Pembelajaran menulis teks berita merupakan salah satu kompetensi dasar pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VIII SMP Negeri 1 Pringapus. Berdasarkan wawancara yang dilakukan peneliti, diketahui bahwa pembelajaran menulis teks berita masih belum efektif. Oleh karena itu, peneliti menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Think Talk Write (TTW) berbantu media video animasi untuk mengefektifkan pembelajaran menulis teks berita. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menulis teks berita menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantu media video animasi, (2) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menulis teks berita menggunakan model Think Talk Write (TTW) berbantu media video animasi, (3) mendeskripsikan tingkat keefektifan pembelajaran menulis teks berita pada peserta didik menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Think Talk Write (TTW) berbantu media video animasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control Grup Design. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) model Cooperative Integrated Reading and Composition efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita karena terdapat perbedaan rata-rata dari hasil pretest 60,7 dan posttest 77, artinya terjadi kenaikan rata-rata sebesar 16,3, (2) model Think Talk Write efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita karena terdapat perbedaan rata-rata dari hasil pretest 62,63 dan posttest 78,53, artinya terjadi kenaikan rata-rata sebesar 15,9, (3) model Cooperative Integrated Reading and Composition lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita karena kenaikan rata-rata hasil menulis teks berita pada model Cooperative Integrated Reading and Composition sebesar 16,3. Kenaikan hasil tersebut lebih besar dibandingkan dengan kenaikan rata-rata nilai kelompok eksperimen II model Think Talk Write berbantu media video animasi sebsar 15,9.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Pustakawan 5 UNISSULA
Date Deposited:	17 Dec 2019 06:32
Last Modified:	17 Dec 2019 06:32
URI:	http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/13997

Actions (login required)

View Item