Hasil belajar siswa pada umumnya masih rendah, sehingga perlu inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar terutama pada nilai dan motivasi belajar siswa. Metode Realistic Mathematic Education digunakan untuk meningkatkan hasil belajar karena metode Realistic Mathematic Education merupakan model yang dapat mengaplikasikan pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Realistic Mathematic Education terhadap hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Kalisari 1. Kelas yang digunakan ada dua yaitu kelas kontrol dan kelas ekperimen diberikan tes yang sama. Data yang diperoleh di uji hipotesis dengan uji t. Hasil analisis uji hipotesis Nilai rata-rata siswa yang menggunakan metode RME lebih baik dibandingkan dengan metode ceramah, yaitu untuk metode RME 67,57 dan metode ceramah 58,48. Dan data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen. Hasilnya dapat dilihat dari uji t metode Realistic Mathematic Education lebih berpengaruh dari pada menggunakan metode ceramah, ditunjukan dengan thitung > ttabel. thitung sebesar = 3,53783 dan ttabel = 2,738481. Artinya Ho ditolak Ha diterima. Motivasi siswa pada metode RME juga lebih baik di bandingkan dengan metode ceramah hal ini dapat dilihat pada rata-rata motivasi siswa di metode RME adalah 51 dan rata-rata siswa di metode ceramah adalah 47,6060. Hasilnya juga dapat dilihat saat uji t yang menunjukkan thitung > ttabel. thitung sebesar = 3,28401 dan ttabel = 2,738481. Artinya Ho ditolak Ha diterima.

Kata Kunci : pengaruh, metode Realistic Mathematic Education , Hasil belajar