Kedisiplinan harus dimiliki oleh setiap manusia dalam belajar. Namunsiswa Kelas IV SD Negeri Banjarsari 2 belum memiliki kedisiplinan optimal. Akibat dari kedisiplinan yang kurang optimal prestasi belajar siswa juga menjadi kurang optimal juga. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh cara meningkatkankedisiplinan belajar siswa dan prestasi belajar siswa Kelas IV SD Negeri Banjarsari 2 dalam pembelajaranIPA melalui model pembelajaran Inquiry dan mengetahuibesar peningkatannya. Penelitian ini terdiri dari dua siklus.Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian berjumlah 31 siswa Kelas IV SD Negeri Banjarsari 2. Data kedisiplinan siswa dikumpulkan menggunakan teknik angket. Data prestasi belajar diperoleh dengan menggunakan postest dan pretest dengan bentuk soal pilihan ganda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa meningkat. Pada siklus I rata-rata kedisiplinan siswa 69,75. Pada siklus II kedisiplinan siswa meningkat dibandingkan siklus I, pada siklus II mendapatkan rata-rata 84,58% yang sudah mencapai indikator keberhasilan. Prestasi belajar IPA juga mengalami peningkatan. Pada siklus I ketuntasan belajar siswa 54,8% hal ini belum mencapai indikator keberhasilan, pada siklus II mendapatkan ketuntasan 84% yang sudah mencapai indikator keberhasilan.

Kata Kunci : Kedisiplinan, Prestasi Belajar, Inquiry