Penelitian ini ditemukan permasalahan pembelajaran IPAS kelas III SD IT Fastabiq terkait media pembelajaran. Kendala lain adalah pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher-centered), media pembelajaran kurang variasi dan kurang menarik, kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah, belum tersedia media video interaktif yang sesuai karakteristik siswa kelas rendah, siswa kurang terlibat dalam aktifitas pembelajaran yang menuntut pemecahan masalah, pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran belum optimal. Oleh karena itu diperlukan adanya alternatif media pembelajaran yang dapat terjawab permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain, menguji kelayakan, menguji keefektifan media pembelajaran video interaktif berbasis canva materi siklus hidup hewan siswa kelas III SD IT Fastabiq.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah kelas III SD IT Fastabiq. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Kelayakan produk dinilai oleh validator ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media serta angket guru dan angket siswa. Keefektifan produk diuji menggunakan Teknik analisis data awal dan data akhir.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran video interaktif berbasis canva telah diguanakan sebagai media pembelajaran pada muatan pembelajaran IPAS kelas III. Hasil uji kelayakan yang dilakukan oleh Ahli materi memberikan penilaian dengan rata-rata presentase 98,33% dengan kategori sangat layak, ahli bahasa memberikan penilaian dengan rata-rata presentase 85,41 % dengan katerogi layak, dan ahli media memberikan penilaian dengan rata-rata presentase 89,28% dengan kategori sangat layak. Sedangkan angket tanggapan guru dan siswa memberikan penilaian terhadap media pembelajaran video interaktif berbasis canva dengan skala penilaian sangat setuju. Hasil uji t pretest dan posttest dengan kriteria pengujian nilai sig < 0,05 maka terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa pada data hasil pretest dan posttest yaitu nilai sig 0,000. Hasil uji N-Gain mendapatkan nilai rata-rata sebesar 60,9004% dengan kategori cukup efektif. Dapat disimpulkan bahwa dengan adanya peningkatan rata-rata uji t dan uji n-gain mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran video interaktif berbasis canva pada muatan pemebelajaran IPAS materi siklus hidup hewan kelas III SD IT Fastabiq lebih efektif.
Kata Kunci : Berpikir Kritis, Canva, IPAS, Media Pemebelajaran Video Interaktif.