Sriyadi, F. 2026. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal HOTS Materi Transformasi Geometri Siswa Kelas XII SMA Islam Sinar Cendekia. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Islam Sultan Agung.
Pembimbing: Dr. Mohamad Aminudin, S.Pd., M.Pd.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) siswa dalam menghadapi persoalan matematika yang kompleks. Berdasarkan observasi di lapangan, siswa masih sering mengalami kesulitan dan membutuhkan dorongan belajar yang kuat untuk menyelesaikan soal-soal non-rutin. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki adanya pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan menyelesaikan soal HOTS pada materi transformasi geometri.
Penelitian dilakukan menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Sampel penelitian berjumlah 80 siswa kelas XII SMA Islam Sinar Cendekia Tahun Ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket motivasi belajar dan tes kemampuan soal HOTS. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana yang diolah dengan bantuan program SPSS for Windows version 21.
Hasil uji regresi linear sederhana diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H_(0 ) ditolak dan H_a diterima. Besarnya pengaruh yang diberikan motivasi belajar terhadap kemampuan menyelesaikan soal HOTS adalah sebesar 50,2%, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Temuan ini mengindikasikan bahwa motivasi belajar memiliki peran yang dominan dan signifikan dalam menentukan keberhasilan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, hingga menciptakan solusi pada materi transformasi geometri. Upaya peningkatan kemampuan HOTS secara maksimal memerlukan stimulasi motivasi yang konsisten.

Kata Kunci: Motivasi Belajar, HOTS, Transformasi Geometri