Puspita, Griya. 2026. Pengembangan Media “Puzzle Card” Berbasis Unplugged Coding Untuk Meningkatkan Kemampuan Computational Thinking Dalam Memahami Konsep Persegi Siswa Fase B, Skripsi. Universitas Islam Sultan Agung. Pembimbing Dr. Mohamad Aminudin, S.P d., M.Pd
Penelitian berfokus pada Pengembangan Media Berbasis Unplugged Coding. Kemampuan Computational Thinking adalah langkah-langkah siswa dalam menyelesaikan masalah dengan pola yang teratur. Salah satu strategi untuk meningkatkan kemampuan Computational Thinking dalam memahami konsep persegi pada siswa fase b adalah dengan mengembangkan media “Puzzle Card” berbasis Unplugged Coding. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media “Puzzle Card” berbasis Unplugged Coding dalam memahami konsep persegi. Media ini dirancang untuk memahami konsep persegi menggunakan kemampuan Computational Thinking yang terdiri dari 4 indikator yaitu, decomposition, pattern recognition, abstraction, dan algorithmic.
Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Jetaksari 1. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, angket respon guru, angket respon siswa, pretest, dan posttest. Validitas media diukur menggunakan lembar validasi ahli media dan materi guna menilai kelayakan media “Puzzle Card” berbasis Unplugged Coding. Kepraktisan media diukur menggunakan angket respon guru dan siswa. Keefektifan media diukur menggunakan analisis ketuntasan individual, ketuntasan klasikal, dan uji N-Gain menggunakan pretest dan posttest kemampuan Computational Thinking.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media “Puzzle Card” berbasis Unplugged Coding memenuhi kriteria valid, sangat praktis, dan sangat efektif. Hasil validitas ahli materi diperoleh 80% dan validitas ahli media 80,72%. Hasil kepraktisan media diperoleh 86,6% berdasarkan angket respon siswa dan 94% berdasarkan angket respon guru. Hasil efektivitas diperoleh nilai uji N-Gain sebesar 0,7265. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan Computational Thinking pada siswa.
Kata Kunci: Puzzle Card; Computational Thinking; Unplugged Coding; Konsep Persegi; ADDIE.