Adyota, A.S. 2026. Penerapan Model Pembelajaran CORE Berbantuan ZEP Quiz terhadap Kemampuan Pemodelan Matematis Peserta Didik. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Sultan Agung. Pembimbing: Dr. Hevy Risqi Maharani, M.Pd.

Kemampuan pemodelan matematis digunakan untuk mengubah persoalan dari konteks kehidupan nyata menjadi bentuk permasalahan matematis. Kemampuan ini perlu dimiliki pada setiap individu khususnya peserta didik untuk membangun cara berpikir yang baik untuk dapat menjalani kehidupan yang bermakna dan bermanfaat. Rendahnya kemampuan pemodelan matematis menjadi latar belakang dilakukan penelitian ini. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut yakni dengan menerapkan model pembelajaran CORE berbantuan ZEP Quiz. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran CORE berbantuan ZEP Quiz terhadap kemampuan pemodelan matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Ungaran pada materi aritmetika sosial.
Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini dengan desain penelitian pre-experimental tipe one group pretest-posttest. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling sehingga dipilih kelas VII J yang terdiri dari 29 peserta didik. Instrumen yang dipakai meliputi tes kemampuan pemodelan matematis, lembar observasi, serta lembar angket respon guru dan peserta didik.
Analisis data yang didapat pada penelitian ini yakni uji ketuntasan individu dengan paired sample t-test, uji ketuntasan klasikal dengan uji proporsional, uji perbedaan dengan paired sample t-test, serta uji n-gain untuk mengetahui efektivitas.
Uji ketuntasan individu menghasilkan nilai signifikansi 0,05 > 0,00, yang berarti rata-rata kemampuan peserta didik lebih dari 80. Ketuntasan klasikal juga terpenuhi dengan nilai Zhitung ≥ Ztabel (0,84 ≥ 0,45), sehingga lebih dari 80% peserta didik mencapai ketuntasan. Selain itu, terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara pretest dan posttest dengan nilai signifikansi 0,05 > 0,00. Rata-rata nilai pretest sebesar 28,03 meningkat menjadi 86,14 pada posttest. Hasil uji n-gain sebesar 79,94% termasuk dalam kategori efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CORE berbantuan ZEP Quiz efektif terhadap kemampuan pemodelan matematis peserta didik.

Kata kunci: CORE, ZEP Quiz, Kemampuan Pemodelan Matematis, Aritmetika Sosial