Latar belakang: Pendidikan merupakan suatu proses untuk membantu manusia dalam mengembangkan dirinya sehingga mampu menghadapi setiap perubahan yang terjadi. Keluarga yang jarang mendukung anaknya dalam belajar, akan mempengaruhi nilai yang didapatkan. Motivasi belajar pada mahasiswa mempunyai dampak positif dan dampak negatif terhadap prestasi belajar mahasiswa tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara dukungan keluarga dan motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa.
Metode: Kuantitatif korelasional dengan rancangan cross sectional. Jumlah sampel 98 responden dan diolah dengan uji Spearman.
Hasil: Berdasarkan hasil uji statistik dengan Spearman diperoleh hasil bahwa dukungan keluarga dan motivasi belajar memiliki nilai p-value 0,000. Dukungan keluarga sebagian besar dengan kategori cukup sebanyak 47 responden dengan persentase (48,0 %), motivasi belajar sebagian besar dengan kategori cukup sebanyak 53 responden dengan persentase (54,1 %) dan prestasi belajar sebagian besar dengan kategori baik sebanyak 71 responden dengan persentase (72,4 %).
Kesimpulan: Ada hubungan dukungan keluarga dengan prestasi belajar p-value = 0,000, dengan tingkat keeratan sedang dan arahnya positif yaitu 0,435 dan Ada hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar p-value = 0,000 dengan tingkat keeratan sedang dan arahnya positif yaitu 0,517.

Kata kunci: Dukungan keluarga, motivasi belajar, prestasi belajar.