Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran kolaboratif berbantuan Wordwall terhadap keterampilan membaca dan pemahaman teks narasi siswa kelas
III. Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan awal bahwa sebagian siswa belum lancar membaca, sulit menemukan informasi penting, serta kurang percaya diri saat menjelaskan isi bacaan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one group pre-test and post-test. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas III SD Negeri 1 Wonoagung. Data dikumpulkan melalui rubrik unjuk kerja membaca dan tes pemahaman teks narasi. Instrumen dianalisis melalui uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, statistik deskriptif, uji normalitas, serta paired sample t-test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pre-test sebesar 39,40 meningkat menjadi 74,75 pada post-test. Uji paired sample t-test menghasilkan nilai p < 0,001, sehingga terdapat perbedaan signifikan setelah perlakuan. Temuan tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif berbantuan Wordwall efektif digunakan untuk memperkuat keterampilan membaca dan pemahaman teks narasi siswa sekolah dasar.
Kata Kunci: keterampilan membaca, pembelajaran kolaboratif, teks narasi, Wordwall.