Perilaku self-harm atau melukai diri sendiri pada remaja merupakan masalah kesehatan mental yang serius. Tindakan ini sering muncul sebagai respons terhadap stres atau emosi negatif. Kurangnya pengetahuan dan sikap pencegahan yang tepat dapat meningkatkan risiko terjadinya perilaku tersebut. Pendidikan kesehatan dengan metode interaktif seperti brainstorming dapat membantu meningkatkan pemahaman dan membentuk sikap positif terhadap pencegahan self-harm. Tujuan Penelitian: Mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan metode brainstorming terhadap tingkat pengetahuan dan sikap pencegahan self-harm pada siswa SMA Islam Sultan Agung 3 Semarang. Metode Penelitian: Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pre-test post-test design tanpa kelompok kontrol. Sampel terdiri dari 30 siswa dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner pengetahuan dan Self-harm Inventory (SHI). Analisis data dilakukan dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil Penelitian: Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pengetahuan siswa setelah intervensi (p = 0,014 < 0,05), namun tidak ada perubahan signifikan pada sikap (p = 0,317) hal ini menunjukan hanya berperan sebagai penguatan (reinforcement). Kesimpulan dan Saran: Pendidikan kesehatan metode brainstorming efektif meningkatkan pengetahuan dan memperkuat sikap positif terhadap pencegahan self-harm. Diharapkan pihak sekolah dan tenaga pendidik dapat melaksanakan pendidikan kesehatan secara rutin dengan metode brainstorming untuk memperkuat pengetahuan dan sikap preventif siswa terhadap self-harm.

Kata kunci: brainstorming, pengetahuan, self-harm