Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran abad ke-21, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Namun, kondisi di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran sering kali masih bersifat satu arah dan monoton, sehingga siswa kurang aktif dan kemampuan berpikir kritisnya belum berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pelajaran PAI di MIN 1 Grobogan Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MIN 1 Grobogan sebanyak 114 siswa, dengan sampel penelitian sebanyak 76 siswa yang diambil menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Tingkat penggunaan media Wordwall dan kemampuan berpikir kritis siswa berada pada kategori sedang; Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan persamaan regresi Y = 6,352 + 0,922X. Besarnya pengaruh media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa adalah sebesar 54,8%, sedangkan sisanya 45,2% dipengaruhi oleh faktor lain. Berdasarkan hasil tersebut, media Wordwall dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata Kunci: Media Pembelajaran Wordwall, Kemampuan Berpikir Kritis, Pendidikan Agama Islam (PAI).