Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) merupakan salah satu upaya sekolah dalam membekali peserta didik dengan kemampuan membaca Al-Qur’an secara benar sekaligus menumbuhkan kebiasaan berinteraksi dengan Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran BTQ dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an siswa di SMP Islam Sultan Agung 1 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran BTQ dilaksanakan secara terstruktur sebagai mata pelajaran yang terintegrasi dalam kurikulum sekolah melalui asesmen awal, pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan, serta penerapan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik. Guru berperan dalam membimbing, mengoreksi bacaan, dan membiasakan siswa membaca Al-Qur’an secara rutin. Implementasi pembelajaran BTQ didukung oleh kebijakan sekolah, kompetensi guru, dan budaya religius sekolah, sementara perbedaan latar belakang keluarga dan minimnya pendampingan orang tua dalam membiasakan membaca Al-Qur’an di rumah menjadi faktor penghambat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran empiris mengenai pelaksanaan pembelajaran BTQ dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an siswa di lingkungan sekolah.
Kata Kunci: Implementasi, Baca Tulis Al-Qur’an, Literasi Al-Qur’an