Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SD di Semarang Barat. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dengan sampel sebanyak 25 siswa pada kelas eksperimen dan 26 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data dengan tes tertulis sebanyak 20 butir. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis yang diolah dengan bantuan SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL berbantu video animasi dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SD Kalibanteng Kidul 02, dibuktikan dengan nilai pretest sebesar 71.20 dan nilai posttest sebesar 89.40 dengan selisih kenaikan sebesar 18,20. Terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran PBL berbantu video animasi dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar IPAS, yang ditunjukkan dengan perbedaan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 89,40 dan kelas kontrol sebesar 79,81 dengan selisih sebesar 9,59.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Video Animasi, Hasil Belajar