Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan memetakan gambaran umum aspek kontekstual yang terdapat dalam soal-soal buku teks matematika SMP Kurikulum Merdeka kelas VII. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi dokumen. Subjek penelitian berupa soal-soal pada buku teks matematika SMP Kurikulum Merdeka Kelas VII yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. Instrumen penelitian berupa kerangka analisis dan penelitian itu sendiri (human instrument). Instrumen analisis yang dipergunakan pada studi ini berupa indikator aspek kontekstual soal pada buku teks Matematika SMP Kurikulum Merdeka. Teknik analisis data pada studi ini menggunakan analisis isi (content analysis) dengan fokus pada analisis soal (problem analisis). Hasil penelitian dari 821 soal yang dianalisis menegaskan bahwasanya tidak ditemukan soal fictioanal features sama sekali (0,00%) dan cultural, linguistic & historical features hanya muncul 2 soal (0,24%), hal ini menegaskan bahwasanya implementasi pembelajaran kontekstual pada buku teks Kurikulum Merdeka masih terbatas pada konteks kehidupan nyata. Studi ini memberikan saran penting bagi guru, penulis buku, dan perancang kurikulum untuk menggunakan prinsip secara menyeluruh dan tujuan Kurikulum Merdeka untuk membuat pembelajaran yang relevan, bermakna, dan dekat dengan pengalaman siswa.
Kata Kunci: Aspek Kontekstual; Buku Teks; Contextual Teaching and Learning.