Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran discovery efektif untuk meningkatkan pemahaman pembaca siswa atau tidak terhadap kelas delapan SMP Al-Fatah Semarang tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini dilakukan disekolah SMP Al-Fatah Semarang yang terletak pada Jln. Masjid Terboyo No. 111 Semarang, Jawa Tengah. Jenis penelitian ini adalah desain quasi-experimental. Populasinya adalah sekolah SMP Al-Fatah Semarang dan sampelnya adalah siswa kelas delapan yaitu kelas VIII C sebagai kelas control dan VIII D sebagai kelas eksperimen. Kemudian cara pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan instrumen test reading, yaitu antara lain try-out, pre-test, dan post-test. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa skor rata-rata pre-test dari kelas eksperimen yaitu 61.83, sementara skor rata-rata pre-test dari kelas control yaitu 61.16. setelah diberikan treatment pada kelas eksperimen, kemudian diberikan post-test pada kedua kelas tersebut; hasilnya adalah rata-rata post-test dari kelas eksperimen yaitu 71.33 dan skor rata-rata post-test dari kelas control yaitu 63.50. Hal tersebut membuktikan bahwa kelas eksperimen telah mengalami peningkatan daalam pemahaman membaca mereka. Apalagi hal ini didukung oleh skor rata-rata dari kelas eksperimen dimana lebih tinggi dibanding kelas control, yaitu 71.33>63.50. Selanjutnya, hasil dari analisis data menunjukan bahwa terdapat sebuah perbedaan yang signifikan. Hal ini didukung oleh hasil dari t-test, dimana perbedaan signifikan tersebut ada dalam hasil post-test antara kelas kontrol dan eksperimen yaitu sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H1 diterima. Jadi, penggunaan metode discovery learning efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa.

Kata Kunci: Discovery Learning, Method, Reading, Comprehension.