Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran spasial siswa dalam pembelajaran geometri, khususnya materi bangun ruang sisi datar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan game Minecraft terhadap peningkatan kemampuan spasial dan keaktifan siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain one group pre-test post-test. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VIII MTs Sendang Dlingu tahun pelajaran 2024/2025. Instrumen penelitian berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan spasial serta angket untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dan regresi linier sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan spasial siswa setelah penerapan Minecraft. Rata-rata nilai pre-test sebesar 47,1% meningkat menjadi 81,5% pada post-test dengan selisih rata-rata 33,1 poin. Analisis regresi linier menunjukkan kontribusi penggunaan Minecraft sebesar 80,1% terhadap peningkatan kemampuan spasial. Selain itu, keaktifan siswa juga meningkat dengan rata-rata 77,5% dan termasuk kategori baik.

Kata kunci: Minecraft, penalaran spasial, geometri, game-based learning