Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis persepsi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap metode pembelajaran inklusif dalam konteks pembelajaran PAI di SD Negeri Kemijen 04 Semarang. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh pentingnya pendidikan agama Islam yang inklusif dalam membangun karakter dan akhlak peserta didik yang beragam, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Guru PAI di SD Negeri Kemijen 04 Semarang menerima metode pembelajaran inklusif dengan baik, meskipun masih menghadapi keterbatasan sumber daya dan pelatihan yang memadai. Pemahaman guru PAI terhadap konsep inklusifitas cukup baik, namun masih diperlukan peningkatan dalam penerapan teknis di kelas. Penilaian guru terhadap metode pembelajaran inklusif secara umum positif, karena dinilai mampu memberikan kesempatan belajar yang adil dan merata bagi semua siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa persepsi guru yang positif terhadap metode pembelajaran inklusif dapat menjadi fondasi penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang ramah, setara, dan religius. Penelitian ini juga merekomendasikan peningkatan pelatihan dan dukungan dari pihak sekolah dan pemerintah untuk menunjang implementasi pembelajaran inklusif secara optimal.
Kata Kunci: Persepsi Guru; Pendidikan Agama Islam; Pembelajaran Inklusif; Sekolah Dasar.