Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN Pamongan 1. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain yang digunakan dalam penelitian yaitu Pre-Eksperimental Design dengan bentuk One Group Pretest-Posttest. Data dikumpulkan melalui pretest dimana sebelum diberikan perlakuan dan posttest setelah diberikan perlakuan. Populasi yang digunakan dalam penelitian yaitu seluruh kelas IV SDN Pamongan 1 yang berjumlah 23 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan non probability sampling, dengan jenis sampling jenuh. Analisis yang dilakukan dalam mengolah data menggunakan uji statistik parametrik, paired sample t-test. Hasil analisis data telah melalui uji normalitas yang menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal. Uji paired sample t-test memperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar <0,000 dimana hasil perolehan tersebut lebih kecil daripada 0,05. Dengan demikian Hipotesis nol (H0) ditolak dan Hipotesis alternatif (Hα) diterima. Sehingga disimpulkan bahwa penerapan model VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis pada pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN Pamongan 1.

Kata Kunci: VAK, Kemampuan Berpikir Kritis, IPAS, Sekolah Dasar.