Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran IPAS kelas V SD. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Pamongan 1 sebanyak 26 siswa. Instrumen yang digunakan berupa soal uraian sebanyak 10 butir yang disusun berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari pretest sebesar 53,69 menjadi 82,23 pada posttest. Berdasarkan analisis dengan uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran berbasis Project Based Learning dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS.

Kata Kunci: Project Based Learning, Pendekatan Kontekstual, Berpikir Kritis