Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan kurikulum mandiri dalam
proses pembelajaran di Indonesia, dengan fokus pada inovasi yang dilakukan guru.
Dalam lingkungan pendidikan saat ini, guru diharapkan mengembangkan model
pengajaran yang menarik dan efektif yang tidak hanya menekankan aspek kognitif
tetapi juga aspek emosional dan psikomotorik. Kurikulum yang unik mendorong
partisipasi aktif siswa. Oleh karena itu, guru harus menggunakan berbagai model,
pendekatan dan media yang kreatif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam
proses belajar mengajar. Penelitian ini juga menekankan pentingnya pengembangan
keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dengan fokus pada
pengembangan kognitif, emosional, dan psikomotorik. Dengan menggunakan
pendekatan inovatif, siswa diharapkan menjadi pembelajar yang lebih aktif dan
lebih mengembangkan keterampilan komunikasi dan pemecahan masalah. Hasil
penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan guna menyusun strategi
pembelajaran yang lebih baik dan efektif di masa depan, serta sebagai acuan bagi
guru untuk menerapkan kurikulum mandiri secara optimal.

Kata kunci: VARK, Educaplay, Kemampuan pemecahan masalah matematika,
Pembelajaran matematika