Kajian penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebijakan kurikulum merdeka
dan pembelajaran abad 21 yang mengharuskan pembelajaran bersifat aktif,
terpusat pada siswa, dan mengintegrasikan teknologi. Rendahnya minat belajar
matematika, miskonsepsi materi, kurangnya teknologi serta pasifnya siswa
menjadi masalah urgen lapangan yang harus diatasi dengan tepat melalui kegiatan
penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media Random Wheel
terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Penelitian
ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan one-group pretest-posttest desaign.
Teknik pengambilan sampel yaitu sampling jenuh dengan menggunakan seluruh
anggota populasi sebagai sampel. Teknik pengumpulan data melalui pemberian
tes, kemudian uji instrument dengan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran,
dan daya pembeda. Selanjutnya analisis data dengan uji normalitas dan paired ttest.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari
penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media
Random Wheel terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas
V SDN Tempuran 01 Demak, yang didapat dari hasil pretest dan posttest siswa
yang mengalami kenaikan, serta hasil uji hipotesis dengan tabel lower bernilai 45,110
dan upper bernilai -33,311, serta nilai sig 2-tailed yaitu 0,000 < 0,05.
Artinya Ho ditolak dan Ha diterima.
Kata kunci: Model pembelajaran NHT, media Random Wheel, pemahaman
konsep matematika