Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
kolaboratif berbantuan media Wordwall terhadap keterampilan membaca
pemahaman teks narasi siswa di kelas 3 SD Negeri Tempuran 1. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain pre-test
dan post-test. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa yang mengikuti dua pertemuan
pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik
deskriptif dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-
test, di mana rata-rata nilai pre-test adalah 65,9 dan rata-rata nilai post-test
meningkat menjadi 77,26667. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar
0,000, yang berarti terdapat pengaruh dari model pembelajaran kolaboratif terhadap
keterampilan membaca pemahaman teks narasi siswa. Temuan ini mengindikasikan
bahwa penerapan model pembelajaran kolaboratif dapat memberikan dampak
positif terhadap hasil belajar siswa dalam memahami teks narasi.
Kata kunci: Model Kolaboratif, Wordwall, dan Membaca Pemahaman