Penelitian ini berfokus pada model pembelajaran kombinasi model
pembelajaran Problem Based Learning dengan Talking Stick dalam meningkatkan
pemahaman konsep matematis dan sikap kolaboratif siswa. Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui pengaruh kombinasi model pembelajaran Problem Based
Learning dengan Talking Stick terhadap pemahaman konsep matematis, dan untuk
mengetahui pengaruh sikap kolaboratif pada kombinasi model pembelajaran
Problem Based Learning dengan Talking Stick terhadap pemahaman konsep
matematis. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan lembar angket. Lembar tes uraian
8 soal untuk mengukur pemahaman konsep matematis dan lembar angket 10
pernyataan untuk mengukur sikap kolaboratif. Teknik analisis data menggunakan
uji prasyarat yaitu uji normalitas dan analisis data hipotesis yaitu uji paired t-test,
uji gain (N-gain) dan uji regresi linier. Hasil uji paired t-test diperoleh sig. sebesar
= 0,000, dapat ditulis menjadi 0,000 < 0,05, maka H0 di tolak, H1 diterima. Jadi,
terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara sebelum dan sesudah
menggunakan kombinasi model pembelajaran Problem Based Learning dengan
Talking Stick. Hasil uji N-gain sebesar 0,660 yang menunjukkan peningkatan pada
kriteria sedang. Hasil uji regresi sikap kolaboratif signifikan dengan persamaan
regresi liniernya adalah Ŷ = 2,635 + 0,937 x dan dengan besar koefisien determinasi
pengaruhnya 30,5%.
Kata kunci : Problem Based Learning, Talking Stick, Pemahaman Konsep
Matematis, Sikap Kolaboratif.