Pembelajaran matematika di SMP masih menghadapi tantangan dalam
meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Salah satu penyebabnya
adalah minimnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual.
Etnomatematika sebagai pendekatan pembelajaran yang menghubungkan
matematika dengan budaya lokal berpotensi meningkatkan pemahaman siswa
terhadap konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan EModul

berbasis Komik Etnomatematika dengan Model ICARE yang layak dan
efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa pada materi
Statistika kelas VIII.
Metode penelitian adalah R&D dengan model pengembangan ADDIE yang
terdiri dari lima tahap yakni Analysis, Design, Development, Implementation, dan
Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 20 Semarang.
Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli media, ahli materi serta
angket respon siswa, angket respon guru dan tes kemampuan representasi
matematis. Validasi dilakukan untuk menilai kelayakan E-Modul, sementara uji
coba lapangan dilakukan untuk mengetahui efektivitasnya dalam meningkatkan
kemampuan representasi matematis siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan memenuhi
kriteria sangat valid, sangat praktis, dan efektif. Sehingga siswa menunjukkan
peningkatan kemampuan representasi matematis setelah menggunakan E-Modul
berbasis Komik Etnomatematika dengan Model ICARE. Disarankan bagi guru
untuk dapat mengadaptasi E-Modul ini dengan materi lain dalam memperkaya
pembelajaran matematika yang berbasis budaya, digital, dan interaktif.
Kata Kunci: E-Modul, Etnomatematika, Komik, Model ICARE, Representasi
Matematis