Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pelaksanaan program kampus mengajar yang diikuti oleh mahasiswa tarbiyah angkatan 2021, untuk mengetahui komponen generic skill mahasiswa tarbiyah angkatan 2021, dan untuk mengetahui pengaruh program kampus mengajar terhadap peningkatan generic skill mahasiswa tarbiyah setelah mengikuti program ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional dengan dua varibel, program kampus mengajar (X) dan generic skill (Y), di mana data diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada 44 mahasiswa tarbiyah angkatan 2021 yang telah mengikuti program kampus mengajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi linear sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program kampus mengajar berpengaruh signifikan terhadap peningkatan generic skill mahasiswa tarbiyah angakatan 2021, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien regresi sebesar 0,724, yang menunjukkan hubungan positif. Model regresi yang diperoleh adalah Y = 7,933 + 0,724X, yang berarti setiap peningkatan satu satuan dalam program kampus mengajar akan meningkatkan generic skill mahasiswa tarbiyah angakatan 2021 sebesar 0,724 satuan. Selain itu, penelitian ini juga mengungkap bahwa mahasiswa mengalami peningkatan signifikan pada empat komponen generic skill (4c), yaitu: komunikasi (communication), kolaborasi (collaboration), kreativitas (creativity), dan berpikir kritis (critical thinking).
Kata Kunci: program kampus mengajar, generic skill