Representasi matematis berfungsi sebagai dasar atau fondasi untuk siswa memahami dan mengaplikasikan ide matematika. Kemampuan representasi matematika dapat dilihat dari skor matematika yang mencapai titik terendah pada tahun 2022 yang dilakukan oleh PISA. Solusi untuk meningkatkan kemampuan representasi matematika siswa adalah dengan menerapkan case based learning berbantuan geogebra. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan Case Based Learning berbantuan GeoGebra efektif untuk meningkatan kemampuan representasi siswa.
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Peneliti menggunakan sampel siswa kelas VIII C SMP Negeri 3 Gubug yang berjumlah 30 siswa dengan teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observsi, angket respon siswa dan guru, tes representasi matematika dengan 4 soal uraian materi sistem persamaan linear dua variabel. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan uji normalitas dengan Shapiro Wilk, paired sample t-test, dan uji N-Gain. Peneliti juga melampirkan hasil respon siswa dan guru untuk memperkuat hasil penelitian.
Penerapan case based learning berbantuan geogebra memperoleh persentase angket respon siswa 87,25% dengan kategori tertarik dan persentase angket respon guru 83% dengan kategori sangat baik. Analisis dari perhitungan paired sample t-test didapatkan Sig. (2-tailed) hasil pretest dan posttest literasi matematika adalah 0,000 yang artinya 0,000 < 0,05 maka