Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi matematika siswa kelas VII SMP menggunakan Augmented Reality (AR) berbantuan Assemblr EDU pada materi bangun ruiang. Kemudian mengelompokkan siswa berdasarkan tingkat literasi matematika yang meliputi kategori tinggi, sedang, dan rendah sesuai hasil jawaban siswa pada tes literasi matematika.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Islam Sultan Agung 4 Semarang berjuamlah 31 siswa. Pengambilan subjek menggunakan cara Purposive Sampling. Data penelitian yang diperoleh berupa data hasil tes tertulis dan wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah pembelajaran matematika selama 3 kali pertemuan menggunakan Augmented Reality berbantuan Assemblr EDU, terlihat literasi matematika siswa berkategori tinggi dapat memenuhi 3 indikator literasi matematika, literasi matematika siswa berkategori sedang dapat memenuhi 2 indikator dari 3 indikator literasi matematika, dan literasi matematika siswa berkategori rendah dapat memenuhi 1 indikator dari 3 indikator literasi matematika. Siswa dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah berpersepsi bahwa pembelajaran menggunakan Augmented Reality berbantuan Assemblr EDU menarik dan bermanfaat bagi mereka dalam mempelajari materi bangun ruang.
Kata kunci: Assemblr EDU, Augmented Reality, Bangun Ruang, Literasi Matematika