Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara strategi pembelajaran berdasar regulasi diri terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa tingkat akhir. Penelitian ini terdiri dari 155 responden yaitu mahasiswa tingkat akhir yang sedang menyusun skripsi di Fakultas Ekonomi UNISSULA angkatan 2017, 2018, dan 2019. Teknik pengambilan sempel menggunakan cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan dua alat ukur yaitu skala prokrastinasi akademik yang terdapat 18 aitem dengan koefisien reabilitas 0,934 dan skala pemelajaran berdasar regulasi diri terdapat 13 aitem dengan koefisian reabilitas 0,773. Hipotesis penelitian adalah terdapat hubungan negatif antara pemelajaran berdasar regulasi diri dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa tingkat akhir. Hasil dari analisis Spearman Rho diperoleh koefisien korelasi rho =-0,309 sehingga hipotesis diterima. Artinya semakin tinggi kemampuan pemelajaran berdasar regulasi diri maka semakin rendah tingkat prokrastinasi akademik.

Kata kunci: Belajar berdasar regulasi diri, Prokrastinasi Akademik