Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan STAD
teknik efektif atau tidak untuk meningkatkan kemampuan membaca (reading) siswa
kelas X SMA Negeri 1 Karangtengah Demak tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini
dilaksanakan di SMA Negeri 1 Karangtengah Demak yang bertempatkan di Jl.
Raya Buyaran, Demak, Jawa Tengah, Indonesia. Tipe dari penelitian ini adalah
quasi experimental design.
Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMA Negeri 1 Karangtengah
Demak dan dengan sample kelas X IPS 4 sebagai kelas percobaan dan kelas X IPS 2
sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui beberapa kegiatan. Yaitu pre-test,
dan post-test.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test di kelas
percobaan adalah 64.85 dan di kelas kontrol adalah 68.53. Setelah diberikan
perlakuan selama enam pertemuan nilai rata-rata post-test dikelas percobaan
adalah 75.30 dan dikelas kontrol adalah 69.71. Hasil tersebut menunjukkan bahwa
ada perbedaan yang signifikan antara keduanya. Di dukung oleh hasil analisis
t-test hasil perbandingan post-test antar kelas percobaan dan kelas control bahwa
sig(2-tailed) 0.02 lebih kecil dari pada 0.05. Dapat diartikan bahwa STAD teknik di
dalam mengajar membaca lebih baik daripada metode konvesional. Dapat
disimpulkan bahwa H
dapat diterima. Sehingga, penggunaan STAD teknik efektif
untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa.

1
Kata Kunci: Student Teams Achievement Division (STAD) Technique,
Reading Skill, Reading Achievement