Latar Belakang : Dari tahun ke tahun aspek gizi seimbang ditinjau sangat baik
untuk proses tumbuh kembang anak dan penting untuk meningkatkan kemampuan
belajar yang baik, serta memberikan dampak positif untuk perkembangan anak di
masa depan. salah satu faktor yang mempengaruhi status gizi seseorang adalah
pengetahuan individu tersebut tentang gizi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh pendidikan gizi dengan metode story telling terhadap
pengetahuan siswa tentang gizi seimbang pada anak sekolah dasar.
Metode : penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif pre eksperimen.
Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner. Jumlah responden
sebanyak 47 responden dengan teknik total sampling. Analisis data dilakukan
dengan uji statistik. Uji statistik yang digunakan yaitu uji wilcoxon.
Hasil : berdasarkan hasil analisa diperoleh bahwa dari 47 responden penelitian,
didapatkan hasil bahwa responden terbanyak berusia 10 tahun. Hasil nilai dari uji
wilcoxon adalah p-value (0,000) dengan nilai negative ranks 0, positive ranks 28,
dan ties 19.
Simpulan : ada pengaruh pendidikan gizi dengan metode story telling terhadap
pengetahuan siswa tentang gizi seimbang pada anak sekolah dasar.
Kata Kunci : story telling, gizi seimbang, anak sekolah dasar
Daftar Pustaka : 23 (2018-2021)