Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video pembelajaran terhadap
pemahaman konsep matematika.Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode kuantitatif dalam bentuk Quasy Experimental Design
(eksperimen semu). Desain yang digunakan dalam penelitian ini Nonrandomized
pretest-posttest control group design. Sampel dari penelitian ini adalah kelas V SD
Tambahmulyo 01 yaitu kelas V A dan V B. Teknik pengumpulan datanya adalah
tes dan nontes, teknik tes menggunakan soal pemahaman konsep matematika
sedangkan teknik nontes menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis
data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil analisis data
diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL
berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa kelas V SDN Tambahmulyo 01. Hal ini terbukti dari hasil uji
paired sample t-test, didapatkan hasil sebesar 0.03 < 0.05 artinya H0 ditolak, artinya
bahwa Model PBL berbantuan media video pembelajaran berpengaruh terhadap
pemahaman konsep matematika siswa kelas V SDN Tambahmulyo 01.

Kata Kunci: Model PBL, Pemahaman Konsep Matematika, Video Pembelajaran