Nur Isnaini, Zulfa (2023) THE USE OF STORY PATTERNED PARTNER IN TEACHING READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT. Undergraduate thesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

	Text Pendidikan Bahasa Inggris_31801900046_fullpdf.pdf Baca Disini (1MB) | Download (1MB)
	Text Pendidikan Bahasa Inggris_31801900046_pernyataan_publikasi.pdf Restricted to Registered users only Baca Disini (173kB) | Download (173kB)

Abstract

Penelitian ini fokus pada penggunaan partner berpola cerita dalam mengajar
pemahaman bacaan bahasa Inggris dari teks narasi. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui bagaimana story patterned partner digunakan dalam
pengajaran membaca pemahaman teks naratif. Desain penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus,
setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Dengan
menggunakan simple random sampling, siswa kelas 10 IPA1 dipilih sebagai
sampel penelitian ini. Sampel sebanyak 27 siswa yang terdiri dari 20 perempuan
dan 7 laki-laki. Peneliti menggunakan lembar observasi untuk mengumpulkan
data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partner berpola cerita yang digunakan
adalah cara read-pause-retel dalam pembelajaran pemahaman membaca teks
naratif. Berdasarkan nilai tes, pada siklus satu terdapat lima belas siswa yang
mencapai KKM dan pada siklus dua dua puluh tujuh siswa mencapai KKM.
Jumlah ini meningkat pada tes membaca yang dilakukan pada siklus dua.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan story patterned partner sebagai
strategi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman teks
narrative.
Kata kunci: partner berpola cerita, pemahaman membaca, teks narasi

Dosen Pembimbing:	Mulianing Maharani, Mega | UNSPECIFIED
Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	P Language and Literature > PE English
Divisions:	Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi Fakultas Bahasa dan Ilmu Komunikasi > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Pustakawan 5 UNISSULA
Date Deposited:	15 May 2023 07:00
Last Modified:	15 May 2023 07:00
URI:	https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/28376

Actions (login required)

View Item